通过理论研究，可以避免简单模仿过去30年中国城市空间设计的基本状况

　　中国风景园林网：您本人长期、着重研究的课程议题方向？能否在教学中做相应的结合？能否谈谈理论研究在项目实践中的结合方法？

　　杨宇振：我的兴趣比较广泛。总体说来有三个方面：一是空间作为商品，其表征、机制与建构（其中就涉及到建筑学、城市规划和景观设计的内容）。其次是空间作为符号的传播（如，文学、电影、互联网等与空间生产等）。还有空间的历史（涉及到城市史）。

　　能否在教学中结合？只能说，我试图努力做到。理论研究是理解事物发生机制的路径，是知其然的需要。通过理论研究，可以避免简单模仿过去30年中国城市空间设计的基本状况。

　　中国风景园林网：作为中国风景园林教育行业教学一线的老师，您认为毕业生应具备哪些优秀品质，才有可能设计出优秀的作品？

　　杨宇振：首先是理解和批判社会的基本能力，然后是将这种理解和批判能力转换为空间设计与实践的能力。三是清晰的表达能力和强有力的说服能力，其中包括设计、语言、图面和其他媒体手段等等能力；

　　中国风景园林网：您认为参与园冶杯院校间学生竞赛这种方式，对在校生学习是否有一定的帮助作用，主要体现在哪些方面？

　　杨宇振：能够获奖对学生是一种鼓励。

　　中国风景园林网：作为优秀指导教师，请您为2010年第二届"园冶杯"提一些建议和期望？

　　杨宇振：希望下届“园冶杯”能够更加重视通过设计（作业）来理解和批判社会的能力，再进一步促进院校间的交流。

　　中国风景园林网：请结合您所指导的一等奖获奖作品，点评一下此作品的亮点、特色和有待加强之处。

　　杨宇振：在我的指导过程中，这两位学生表现出很好的团队协作能力。这种能力表现在图纸之外，非常可贵。他们能很好地理解"高密度开发（作为中国的普遍现实）与工业文化遗产更新"之间的关系，并且将这种理解转化为当代的空间设计，很好地处理了山地地形、历史遗产、公共空间、交通网络等问题。最后是，他们具有很好的图纸表现能力。

　　有待加强之处也是有的，我想，文字解析和语言的表达能力需要加强。
 

杨宇振指导获奖作品  一座城市的工业基地再开发——重钢搬迁之后