规划设计须考虑后续的可操作性

　　－－2010"园冶杯"风景园林（毕业作品、论文）国际竞赛优秀指导教师系列访谈



苏州科技学院建筑城规学院副教授 雍振华

　　中国风景园林网讯 雍振华副教授常在课堂上给学生们讲述明代张岱的"夜航船"的故事，其中心大意是：作为专业人士，所说所做必须不给外行人留有可以说三道四的漏洞。

　　从事园林规划设计的都有所体会--被甲方就着设计方案提出种种无理要求，实属家常便饭。就这一问题，雍振华老师倡导的解决方法是：如果能在自己进行规划设计时多对方案的进行全面的、多种可能性的思考，不仅可以减少无谓修改，而且还可以避免因迁就而使原本完整的构想被修改得支离破碎。

　　人物介绍

　　雍振华 苏州科技学院建筑城规学院副教授。其指导的毕业作品"白象湾度假村规划与设计"获得2010首届"园冶杯"风景园林（毕业作品、论文）国际竞赛规划设计组一等奖。
 

　　现行的教学中，能提问的学生不多，能提出有质量问题的更少

　　雍振华：我想首先向"园冶杯风景园林（毕业作品、论文）国际竞赛"各位评委及组委致以感谢。先代表我的学生感谢各位评委的鼓励。因为即使作为毕业设计作业，她也还有可提高的空间，而能够获此殊荣，将对她今后的设计人生会有重要的影响；第二，我和我的学生都要感谢各位评委及组委在这一活动中付出的辛勤劳动；还应感谢各位评给予的特别关爱。因为作为老师，每个人都有让学生学得更好、作业更出色的欲望，他们之所以未能如愿，更多的缘于这样或那样的客观原因，其实他们也付出了相当的艰辛。在此意义上也需要感谢我的学生所作的努力。

　　中国风景园林网：在这个毕业作品的指导过程中，您最大的感触是什么？

　　雍振华：指导毕业设计已经多年，学生作业若参加竞赛，也屡能获奖。长期以来给我的感触是：学生只要有取得成功的愿望，每个人都可以获得好成绩，甚至在未来都有成为大师的可能，关键是要看努力思考与努力实践的程度。本次毕业设计获学生关美芳，她的努力是比较少有的，几乎每次上课都会提出一堆问题，这说明她思考了，也实践了，而老师的解答使其获得了改进和提高的可能。

　　中国风景园林网：也就是说，老师永远非常期待有"问题"的学生对吗？

　　雍振华：可以这么说。现在许多考试课程，通常课程结束前会有一次答疑，所谓"答疑"，我的解释应该是学生在学习中有不太清楚或不太理解的疑惑时，教师予以合理的解答。但经常会遇到没有学生提出有关课程内容的问题，只要求划出考试"重点"，所以此时我常常只能调侃：没有问题，说明一是都理解了；二是完全不懂。如果是前一情况，那答疑课可以结束；若是后者，请下一年重修。

　　由此可见现行的教学中，能提问的学生不多，能提出有质量问题的更少。