多解决问题 少制造矛盾

　　－－2010"园冶杯"风景园林（毕业作品、论文）国际竞赛优秀指导教师系列访谈
 

　　华中农业大学园艺林学学院 何成老师

　　中国风景园林网讯 "好设计"究竟该如何界定？相比起寻求好设计的一种过程、一种思考方式或一种理解态度来说，这个问题的答案显得并不是十分重要。本期的"园冶杯"优秀指导教师访谈，我们与华中农业大学园艺林学学院的何成老师共同探讨"好设计"的问题。

　　人物介绍

　　何成 华中农业大学园艺林学学院教师。在2010首届"园冶杯"风景园林（毕业作品、论文）国际竞赛中，何成老师指导的学生作品"跨越棕地的对话--湖北咸宁锦隆住宅区规划与景观设计"获得设计组一等奖。

　　设计本身应该至少有一个内在生成的逻辑

　　中国风景园林网：在这个毕业作品的指导过程中，您最大的感触是什么？

　　何成：最大的感触是师生间朋友般的交流和默契，这使得毕业设计的过程既轻松又充实。

　　中国风景园林网：在指导学生完成毕业设计的过程中，您的主导思想是怎样？有哪些方法准则？您通常会从哪里作切入点，您又着重于哪些方面的引导呢？

　　何成：主导思想是尽可能做到人性化设计，平衡各种因素，创造一个与自然和谐的生活环境。通常从基地本身的利弊与问题入手，尽可能多的解决问题同时尽可能少的制造新矛盾，这就是一个好设计。通过一连串的问题引导设计，设计本身应该至少有一个内在生成的逻辑。

　　中国风景园林网：在对参赛学生进行指导的过程中，是否曾遇到具体的困难与麻烦？怎样努力克服的？

　　何成：具体的困难是学生以前没有进行过居住区和住宅设计的课程学习，经过师生一起查阅资料、进行大量的案例分析，调研一些较成功的实例，最终克服了这些，学生也很有收获。