1.农林院校的园林专业

　　我国风景园林专业最初主要在农林院校开设。农林院校的教学体系，偏重自然景观及生态环境方面研究。在工程技术、建筑和城市规划方面的知识相对薄弱，在课程设置上科学性、设计性和艺术性课程相结合。园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一门学科，以"生物、生态学科"为主，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合。一名优秀的景观设计师，，必然有良好的植物基础。这类学校毕业的学生基础扎实，具有很大的发展空间。

　　2.建筑类院校的园林专业

　　建筑院校的教学体系，重点在人为环境建设和研究，缺点是植物素养不足，植物营造空间意识淡薄。良好的建筑熏陶，让这类学生有着出色的空间感觉，但是植物知识的缺乏难免会影响其职业发展。好在设计不是一个人的工程，市场上的植物种植设计师可以弥补这个知识的漏洞，一些常见植物和搭配知识可以在以后的职业生涯中慢慢学习。

　　3.艺术院校的园林专业

　　艺术院校的特色就是其出众的美学、美术功底。这类院校的学生有着良好的表现力，但是与前面两类学校的学生比较起来，不论是空间尺度还是植物种植都要逊色很多。这类学生，最后进入职场之后，若不学习，很难有很大突破，最后难免沦为制图员了。

　　4.综合性院校的园林专业

　　综合类院校正如它的名字一般，综合性很强，换而言之，即没有突出特色，也就是没有核心竞争力。不过只要肯努力，加上后期的进修，也是可以胜任职场的。但是一般，不建议报考。

　　四、学科解析

　　(一)学科概述

　　风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。是以"生态学、植物学”为理论指导，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。

　　该学科主要培养德、智、体、美全面发展，政治信念坚定，基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区与各类城市绿地的规划设计方面的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理的应用型人才。

　　风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和学科。是以“生物、生态学科"为主，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。它的基础知识包括地质学、自然地理、土壤学、气象等自然科学，生物学、植物学、生态学等生物科学；园艺学、林学等农业应用科学；以及文学、艺术、美学等多学科相综合的新的绿色生物系统工程学科。它包括从古典的小面积的庭园、花园、公园等地形地貌设计，道路、建筑，叠石堆山及种植设计，一直到现代整个大城市园林绿地系统工程的规划设计和建设；从一个小园林的设计一直到宏观的，涉及土地利用、自然资源的经营管理、农业区域的变迁与发展、大地生态的保护、城镇和大城市的园林绿地系统规划；同时运用现代尖端科学技术，如航测遥感技术和卫星遥感技术的应用和计算机技术的应用等内容。

　　(二)学科历史与现状

　　风景园林是一门具有5000多年历史的专业，它在18世纪以前是从欧洲13世纪的造园术发展而来的。到了19世纪，这种新的专业(L.A)的名称，是由美国Landcape Architects 之父，F.L.Olmsted (奥尔姆斯特德)在1858年提出来的，专业的核心应是"城市环境的绿色生物系统工程"和"园林艺术"。当今，(21世纪)这个专业的领域，已经扩大到地球表层规划的范畴。我国在1951年率先在北京林业大学开设了造园系，即现在的园林专业，到今天已经整整六十年了。2011年3月8日，国务院学位委员会与教育部联合印发《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》的通知中，风景园林学成为与建筑学、城乡规划学起头并列的一级学科，迎来了发展的关键时期。

　　我国风景园林专业最初主要在农林院校开设。这些院校的风景园林专业以园林植物与观赏园艺学科和风景园林规划与设计学科为基础；在课程设置上科学性、设计性和艺术性课程相结合。后来，建筑类工科院校也设置了风景园林专业，主要以规划设计技能和表现技法为主，园林植物类课程较少。1999年后，开设风景园林专业的院校数量剧增，一些艺术类院校和综合性大学也开始设置该专业，课程设置基本上以上述两类大学作为参照。目前，全国有109所高校开设了风景园林或园林专业。

　　我国风景园林本科教育水平位于世界前列，全国农林院校中有国家特色专业8个，国家级精品课程7门，已获得国家级优秀教学成果奖一等奖1项。2009年10月，北林大研究生张云路等5位同学在全球最高水平的国际风景园林师联合会学生风景园林设计竞赛中获得了一等奖。自1988年以来，我国园林院系学生获得了联合国教科文组织(UNESCO)与国际风景园林师联合会(IFLA)共同举办的国际学生设计竞赛大奖(第一名)7次，其他级别奖项27次，在国际上具有较大影响力。

　　(三)园林人才培养

　　1.培养目标

　　本专业主要培养从事园林植物开发、保护、繁栽、育种、养护管理与应用、城乡各类园林绿地的规划与设计、园林施工组织与管理等方面的高级复合型科学技术人才。

　　本专业学生可获得生态学、园林植物、园林规划设计、园林建筑工程等领域的基本理论和基础知识；受到园林植物认知方法、栽培养护技术、育种技术、种植设计方法、插花技法、绘画技法、制图方法、园林规划设计表现技法等方面的综合训练；具有园林植物的繁殖、栽培、养护、管理及应用的基本能力；具有运用生态学理论、植物学理论、艺术理论及设计理论进行规划设计艺术创作及表达的基本能力；具有城市园林绿化施工与组织管理方面的基本能力。