记者：您觉得在学生的作品完成过程中，老师该起到哪些作用呢？

　　金晓玲：我觉得老师的学生论文的写作过程中主要起到3个方面的作用：（1）研究方向的把握；（2）研究过程的指导；（3）论文撰写观点的提炼。

　　记者：您是如何根据学生完成的可行性指导学生确定选题？其中社会因素、学生实际操作因素或者其他因素是考虑地较为关键的影响因素呢？

　　金晓玲：结合学科发展的最新动态和学生的研究兴趣确定研究题目。其它因素可以考虑，但不是主要的。

　　记者：在作品的完成过程中，您觉得学生遇到了哪些真正较难克服的困难？

　　金晓玲：在研究过程中，主要的困难是测定仪器的熟练程度和稳定性，这个需要较为丰富的实践经验。

　　记者：结合作品的完成过程，您觉得学生在日常的学习积累中需要注意哪些？教师教授的过程需要注意哪些？

　　金晓玲：觉得学生在日常的学习积累中需要注意：培养自己的独立思考能力和研究的科学研究态度。

　　教师教授的过程需要注意：注重开发学生的思维和严谨的科学态度。

　　记者：您认为参与园冶杯院校间学生竞赛这种方式，对在校生学习有哪些帮助？

　　金晓玲：参与园冶杯院校间学生竞赛这种方式，对在校生学习的帮助主要体现在：学生会对作品的完成更加重视；增强学生的主动性。

　　记者：作为优秀指导教师，请您对以后的"园冶杯"风景园林（毕业作品、论文）国际竞赛提一些建议和期望？

　　金晓玲：参加人员和规模更加扩大；评奖规则更加规范。