第二，在2012年的时候，几个学校和建设部一起又成功的推动教育部把风景园林从目录外的专业变成目录内的专业。所以，目前我们看到风景园林是一级学科，也是目录内的专业，这对整个学科下一步的发展是非常重要的历史事件。

　　我们现在可以看到，我们在一级学科和建筑类的风景园林目录内专业框架里面，已经有的本科院校是280所，一级学科的硕士点是69个，一级学科的博士点是21个，风景园林的专业硕士到今年为止是32个，今年已经批准还没公布的是26个，所以可以看到它的发展趋势，而这里还没有加上一个数据，就是我们的环艺专业。我们的教职委里，有3个是美术学院背景的院校，但是那些美术院校办的都是风景园林专业，我听他们讲，现在环艺专业一共有1800个，类似本科专业。可以看到这方面的需求是非常大的。

　　那么，在这种需求的情况下，风景园林这个专业到底应该怎么发展？中国现在到底需要什么样的风景园林学？我们需要回顾一下学科方面的概念。既然风景园林学是一个学科，什么是学科？学科实际并不是一个古老的概念，它是19世纪才出现的。在19世纪之前只有学问，没有学科。当时不管是中国的孔子、老子、孟子、庄子等等，或者是希腊的亚里士多德、伯拉图，他们都是学问，但没有形成学科。学科的概念是19世纪才出现的。在19世纪之前，学问向19世纪之后的学科的转化，是从个人向共同体的转化，从卓越学者向学术共同体的转化，在这里实际完成了三项任务，一是完成了制度化，二是完成了系统化，三是完成了教育化。

　　在这里，我们可以看到，中国的学科实际上是在清朝末年才产生的。在这之前，实际上中国是有书院、没有大学的，现在的大学是西方的概念，但需要反思的是，我们中国传统书院的价值怎么在现代大学的形态上面继续发挥它的作用。但不管怎么样，我们可以看到现在学科的概念是学术领域、课程纪律、严格训练、规范准则约束及熏陶的多种含义，在这个理念非常重要的一点就是课程体系。有什么样的课程体系，就有什么样的培养目标，就有什么样的人才质量。这一点时候是很重要的。

　　我们来看一个学科发展的路径是分成三段的。在19世纪之前，知识是以百科全书的形式体现的。现在我们在座的学生里还有多少人去看百科全书？实际上在19世纪之前，认为知识是绝对的，而现在的知识认为是相对的、动态发展的过程。到了19世纪，学科变成了一个交流的平台。在这种交流平台的基础上，专门化、动态的、内向的、学术共同体的，是非常重要的。但是19世纪的学科有一个很重要的特点，就是它的学科边界是比较清楚的，我们现在讲建筑学、城乡规划学、风景园林学要不要有一个很清晰的边界呢？这实际是值得我们思考的。现代学科的认知认为应该有一个很清晰的内核，但要有一个模糊的边界，只有在模糊的边界上，才能产生新的知识，才能产生新的实践。所以，可以看到学科发展的趋势是分和双式的，分学科、跨中心的。

　　风景园林学的发展脉络。风景园林学这个学科很有特点，是因为它是和人类文明的发展是同步、同脉的。

　　我们首先看采集狩猎时期，也就是旧石器时代的后期和新石器时代，这个时候，风景园林的原始形态是果木蔬圃。学城市规划或者学建筑，都很熟悉建筑的出现，城市的出现，因为我也是学建筑学的本科，我1984年进清华学了五年建筑，学了两年城市规划，在城市规划系干了12年，然后转到风景园林。我在学建筑和规划的时候，我就觉得，建筑和规划实际上和这个城市都是非常古老的。但学到风景园林，才知道风景园林实际是人类最早的利用土地的形式。当我们还没有去落的时候，人类已经在他所居住的洞穴旁边开始进行最初的土地利用，以补足或者供应自留地，补足在采集狩猎期间食物不足的情况。所以，现在土地利用的最原始情况是果木蔬圃，这是风景园林在采集狩猎时期的形态。

　　在古典造园的阶段，可以看到它是和农耕文明相结合的。这个阶段的主要功能包括狩猎、休闲和观赏，主要的形态有宅园、林园、庄园，这时候人和自然的关系更多是朋友的关系，而我们可以称为古典园林或者传统园林的阶段。但是这个阶段的服务对象是为少数人服务的。

　　第三阶段，我认为是非常重要的阶段，但在园林史里并没有很强调的，就是19世纪大转变的时期。19世纪不仅是园林的大转变时期，实际是一个社会、经济、文化、科学的大转变时期，从1500年西方的宗教的改革，到文艺复兴，到科学革命，积攒到19世纪，有一个很大的社会实践的运动，风景园林在这里实际完成的一个工作，就是产生了城市的公园和国家的公园。如果对风景园林史比较熟悉，我们有时候会把这个学科现代的萌芽集中在美国19世纪的中叶，但我觉得应该追溯到英国的19世纪。当时这个学科实际是在城市化过程中发挥了很大的作用，就是城市公园的出现。

　　在19世纪中叶，英国很多焦炭城市产生了很多城市病，那个时候可能比中国现在的城市病还严重。英国的一个城市格拉斯哥，我在那个城市中心是待不住的，因为那个城市的中心就有一个很大的山头，那个山头全是墓地，而那个墓地埋的全是19世纪中叶英国得黑死病的人，死了之后的场所。所以，当时的风景园林是为了应对英国的城市化和工业化所做出的很大的改变，就是让现代的风景园林从为少数人服务变成为公共服务，从园林走出去，走到城市，走到国家公园、自然的范围。

　　我们可以看到真正学科意义上的风景园林学，是在1900年，在哈佛大学所建立的。哈佛是1895年建立建筑学，1900年风景园林学建立，1905年建立城市规划，城市规划是从风景园林里分化出来的。因为当时奥姆斯特德去世以后，其他人并没有坚持他的理想，而是放到美术学院的一套体系里面。所以，风景园林系的一些老师特别不满意当时哈佛风景园林系不关注城市、不关注弱势群体、不关注工人住房，所以，他们出来建立了城市规划系。

　　反过来，看中国倒是很有意思的现象，中国的风景园林学是从城市规划分化出来。所以，历史有各自的时代特征和脉络。这是我们需要注意的一点。

　　从风景园林术到现在风景园林学的发展有五个超越：第一，从少数人到为公众的超越；第二，从审美价值到生态价值的超越；第三，从美学到科学的超越。第四，从单一尺度到全尺度的超越。这种超越不是取代，而是包含性的。从少数人到公众的超越并不是说风景园林不为少数人服务了，风景园林在为公众的服务，也可能为个别的团体和少数人服务。总的来说，风景园林是要从园林边界、甚至公园的边界，从各种边界走出来，和大地有更密切的结合。