【园冶讲坛】牟江：风景园林规划设计专业教育探索
2 要解决的问题
2.1专业性的问题专业思维及习惯的建立景观及规划设计的意义和使命
系统学概念---系统结构与功能(包括演化、协同和控制)一般规律的科学。一个是对系统规律的认识，另一个是在认识系统规律的基础上,如何控制系统。了解学科的系统性、了解专业范畴的系统性、掌握景观规划设计类型、范畴的系统性掌握景观规划设计内容、方法、程序的系统性、建立景观规划设计的系统性思维。
2.2知识结构的问题本专业知识体系、相关专业知识层面
科学地安排土地及土地上的物体和空间，营造人类需要的舒适、美观、健康、安全、生态的环境。规划是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，对某一区域或地方进行科学的谋划和安排，设计就是具体的实施方案。规划的价值目标，设计的价值目标。
2.3专业训练程序、阶段、目标的问题从简单到复杂从要素到体系从单元到综合
包括景观环境的科学价值、景观环境的社会效益.、景观环境的生态价值、景观环境的生活意义、景观环境的审美价值与文化内涵、景观要素的功能、设置、形式等设计意义、景观环境的效应和实效。
2.4作业的要求、内容、过程、目的的问题训练专业应用与方法掌握的过程
包括景观规划设计的功能意义与功能性、功能体系及要素、环境要素与效能、社会、经济功能,、功能的创意、设置与定位、实现功能的形态与结构、因此衍生的规划设计依据与原则、功能要素的规划设计、交通的设置与设计、配套设施与设备的设置与设计、维护保护与管理。
2.5观念、理念、理论与思维模式，设计、画图与表现的关联问题
涉及层面：原因、依据、要素、因果、关联、逻辑、条理、创意、效应、使用及评价等。
四大要素：基础要素、环境要素、影响要素、规划设计要素
基础要素基地要素条件范畴需求要求
自然要素----地形、地域、地理、地脉、生态基础、生态系统、光照、气候、方位. 环境的空间要素----视野及景深、天际线、视平线、可视度、视角、空间尺度、空间肌理.
环境的景观要素----天、地、水、生、物、空间
人文要素----社会地域与环境特色，文化、文脉、历史、艺术、建筑与胜迹、风物
编辑：lianqi
