我确实在这个方面有一些担忧，一方面大家意识到由于场地本身的限制，公共空间可以是作为棕地再生一个比较理想的未来的用途是好事，风景园林师可以发挥越来越大的作用，但我另外一种方面，就是对于这种转变需要的时间和这个改造过程的复杂程度没有没有合理的预见。哈佛大学的前任景观系主任在他写的一本书里面提到了"景观系统"的概念，他表示在当代的风景园林实践里面，景观系统是一种治愈工业时代创伤的药膏。这是很正确的，但是我们要避免把景观当做一种简单的膏药，好像说这个地方有一个棕地好像是一个伤疤，我们只要把它变成绿色了，只要能长植物了，它就已经干净了，因为事实上远远不是这样的。很多植物它本身就是污染修复的植物的种类，所以能长植物绝对不意味着这块场地是干净的，更不意味着人是可以去接触的，是可以活动的。风景园林师从专业的角度来介入这样的场地的时候，一定要遵循科学客观的规律，既要强调专业的可能性和潜力，又不能在这种市场的压力下面去弱化了将其改造为公园的复杂性和难度。

　　另外一个事件从另外一个角度揭示了一个比较危险的误区。这个事件是常州外国语学校的事件。因为这个学校新迁的地址是在三块棕地的对面，学生迁了新址之后，纷纷的查出来身体发生异样被送医院。这个事件是全国都非常重视的一个环境污染的事件。在公众的媒体上，造成这个事件的原因有如下几条。第一条，当然就是说觉得这个防护距离不够，离棕地太近，第二条，就是大家都知道棕地是对土壤和地下水都有污染，所以说在新学校的建设里面，明文规定不允许采用地下水了，但是他们用了，所以说有可能也导致新的校址被污染。还有一条，因为用了修复技术，是开发土壤，开发土壤反倒加速了有机物的挥发，所以也使它后期的污染情况变得更加的严重了。

　　引起我注意的是最后这一条，原定的土壤开发改成了黏土覆盖，原定的商业开发改成了生态修复公园，污染物质并没有消除沉积在地下会污染地下水。为什么这一条让人觉得有点心忧呢？因为我觉得它达了一种错误的信息，这种错误的信息其实就涉及到我们在说棕地治理的时候到底多干净是干净？也就说它的一个修复标准的问题，其实在棕地治理的过程中我们应该鼓励的是在原厂进行修复，也就是说避免在运输污染土壤的时候造成二次污染。土壤环境管理办法实行中明确的提出来，治理与修复工程原则上应当在原址进行。为什么会提到这个原因呢？

　　对土壤修复，美国早年在实践的时候强调的是彻底清除，也就是土壤有污染，要把它彻底运走，这个土壤才干净，但是如果要这样去清理的话，从预算到时间上都非常高，导致很多棕地迟迟不能够进入被清理、治理。后来，现在大家普遍接受的是基于风险评价的场地修复，即以对于人体和环境不造成危险为标准去修复，而不是一定要彻底清除污染。因此，绝对不是说这个污染物质一定要运离了这个场地，这个场地才能被修复干净。我觉得存在很多这种比较危险的这种误导。其实不管我们最终改造的目标是什么，只要采取了是科学合理的污染治理的策略和方法，都是可以实现预期目标的。

　　最后一个关于展望，我向大家汇报一下去年在清华主办的2016年的棕地再生和生态修复的国际会议上的一个报告内容。在这个会议邀请到了各种不同部委、不同专业领域的，比如说像环境工程、生态修复，像环保部，国土资源部、住建部的领导，大家对于棕地的问题进行了一个这种跨学科、跨国界的一个讨论。整个的会议由五个研究主题，即政策法规、合作共赢、不同专业之间的合作、设计与技术的沟通和修复方法，主要涉及风景园林的空间设计与环境工程与修复治理之间的关系、生态修复及国际经验交流。

　　在这个会上，我们同时也举办了以首钢为改造目标的工作营，这个工作营是我和另外一位老师共同指导的，那也是清华大学风景园林研究生最后这一个学期的设计课题，还有最后能够产生的一些很有意思的学生的思路和方法，时间关系，以后如果有机会的话再向大家汇报。最后我想提的就是说当时在大会的最后，因为我们请了国际风景园林师协会的主席，是一位英国的教授来参会，其实当时后来是他提议了，他就是说我们应该有一个宣言，也就是说对于在目前看来在中国的棕地再生的领域内我们对迫切需要做的事情达成一个共识，当时是我和英国的这位教授一起商讨，由我执笔的我们下一步工作的一个参考，基本上就是6个方面。

　　一、我们现在缺乏一个比较深入详细的调研，对于中国的现状，其实这个当时是另外一个话题了，就说中国到底有多少棕地？这个就有很多的版本和数据，但其实没有一个确切的信息。二、多学科、多部门之间的协同合作，因为棕地的复杂性上面来说这点实在是太重要了。三、对于棕地项目来说一定要有一个长远的目光，因为棕地的修复总是需要很长的时间的，所以想这种一蹴即就，或者说希望在很短的时间内以政绩工程这种心情来做的时候，真的是很难最终达到它的这个比较理想的目标。四、要采取区域和整体的方法，也就是说我们不只是说就地论地的看每一个项目，而是能够从一个更大的它的大的背景下面，更大的这种经济社会文化的，包括区域空间发展的角度来看棕地再生。五、公众参与和对公众的教育，这个地方其实是分两个方面，一方面其实是让公众认识到棕地它到底的危害有多严重，另外一方面其实也是帮助人们能够去理解棕地在改造了之后它能够有多大的潜力，和为我们的这种公共空间的塑造提供多少的机会。六、最后一个，其实是当时这位英国教授特别强调要加进去的，他就是说我们必须在现在这个时候应该开始反思和促进我们的课堂教学的方法和课程的设置，尤其对于我觉得中国而言，棕地其实是我们专业内一个比较新的挑战，虽然说其实也有二三十年了在领域内，但是它毕竟确实是要求新的知识、新的技能、新的方法和新的思路，但是我们目前的这种课程的教学其实可能还没有能真正的给学生提供他们以后步入实践的时候，若干年以后可能是他们面对的主要的项目类型。那么在他们去应对这些项目的时候，需要哪些对于课程和知识上面的这种调整，其实是我们现在需要去思考的，所以基本上就说这6个方面我觉得可以是我们在下一步，就是在中国我们往前推进棕地再生方面予以研究的思路和参考，谢谢大家。