3月8日上午10:30， 在北京林业大学学研中心，宾夕法尼亚大学设计学院院长弗雷德里克·斯坦纳（Frederick Steiner）教授做了题为《人类世中的生态智慧——规划设计的艺术》的讲座，并与到场的师生亲切交流。讲座由北京林业大学王万荣教授主持。

　　斯坦纳教授具有40年规划经历和多年教学经验，他的规划设计遍及全球，他著有多学术著作，其中包括Vulnerable Planet（《脆弱的星球》）和最近刚刚出版的Making Plans（《定策》）。

　　斯坦纳教授首先以Herbert Simon 1969提出的观点开场，"每个计划一系列行动为了将现状变化得更好是都在设计。"斯坦纳教授表示他个人非常赞同这个观点。美国生态协会曾经提出"在地区到全球的尺度上塑造社会生态的变化轨迹增加了生态系统的自我修复能力和人类的安康。"当今的地质年代被称为"人类世"，它是指地球最近代历史，可能是由18世纪末人类活动对气候及其生态系统造成全球性影响的开始。人类活动已经对地球产生了深刻影响。人们不断反省先前的行为，并努力使生存环境变好。

　　斯坦纳教授通过他在其著作Making Plans中讲述的两个主要规划项目，阐述了如何将景观、设计和城市环境结合起来。

　　规划的阶段大概分为设定目标、解读景观、确定合适的方法、形成设计方案、付诸行动、调整和改变、对未来的思考等部分。

　　设定目标：确定规划的愿景

　　通过了解人们的诉求来确定最终的规划目标。规划中让不同的群体参与讨论并记录他们喜欢或不喜欢的意愿。

　　通过要求不同人权参与形成规划的愿景目标。

　　解读景观：理解人类生态学

　　在这个部分，斯坦纳教授简要介绍了奥斯丁湖成长管理的案例。该项目是由斯坦纳教授的导师，生于苏格兰的Ian Mcharg先生1976年完成的。这是奥斯丁的旧规划。规划的内容考虑到了水资源、地下水状况、地质条件、植被等。

斯坦纳教授在介绍德克萨斯和北京的差异

　　德克萨斯和北京在面积、人口总数、文化等方面差异很大。德克萨斯是美国第二大面积和人口的州。它的人口总数大约为2900万，北京的面积与之相比小得多，人口却也有德克萨斯的三分之二。近年德克萨斯发展速度很快，人口组成中有白人、黑人和亚裔美国人等，而且亚裔美国人的数量呈增加趋势。因此，1979年，在当地政府的支持下，对德克萨斯的情况进行的调查，有很多不同人群参与进来，于1979重新进行了新的规划。

图中红色区域规划前是棕地，规划利用GIS，将地表水变为饮用水。

规划前

规划实施之后

　　德克萨斯州某区东部植被丰富，西部植被稀少。设计要增加西部的植被状况，维护自然动物栖息地。

规划中考虑保护当地的动植物物种

　　保罗·甚列特（Paul Cret）是规划领域的重要认为，他1905年至1945年一直在宾大从事教学工作。很多清华大学和同济大学的教师都是他的学生。随着城市建筑越建越高，城市迫切需要新的规划。德克萨斯大学校园里，因为校区不断多大，学生数量大幅增长，校园需要新的规划。1933年，Cret为该校做了新的校园规划。整个校园分为三个部分，其中医学院的规划是最重要的，这里建筑密度大，而且由于当地气候夏季炎热，需要树荫，规划注重增加乔木，以便在夏季带来舒适的环境。

保罗·甚列特

1933年完成的校园规划

德克萨斯大学校园新规划

　　确定合适的方法：发现场地的机会和限制条件

　　新的规划手段使用计算机、GIS系统作为工具，实现将全部因素叠加的方式以发现并实现生态系统功能。LEED（Leadership in Energy and Environmental Design）是由美国绿色建筑协会建立并在2003推行的。在美国的一些州，LEED被列为法定强制标准。"我们就是要通过设计，建设生态系统功能评价规范，"斯坦纳教授说。斯坦纳教授用华盛顿河道公园（Washington Canal Park）和戴尔医学院（Dell Medical School）等几个由棕地改造成生态系统的案例。

　　形成设计方案：实现设计目标

德克萨斯奥斯丁第二大道

达拉斯南卫理工会大学乔治·W·布什总统图书馆和博物馆。

　　在这部分，斯坦纳教授重点介绍了生态服务功能评价规范（Ecosystem Services）。自然生态系统为我们的生命提供了支持。

　　配套服务功能对于所有生态系统功能评估规范都是不许的。这部分标准包括营养物质、循环再利用、初级生产和土壤形成等，它涉及到食物供应、洪水控制和水质净化。供给功能是指从生态系统产生物质或者能量，包括食物、水和其他资源。调控功能是指对一些环境条件因素的调节，例如对空气、洪水、疾病等的调控。文化功能是指非物质功能，人民发展和文化进步方面的功能。

　　总体来说，生态系统功能评估规范的框架包括如下具体内容：

　　全球和地区气候调控

　　空气、土壤和水的解毒和净化

　　水供应调控

　　土壤侵蚀与沉积

　　动植物栖息地保护

　　污染治理

　　废物降解、处理和再利用

　　维护人体健康和卫生福利

　　食品和非食品的生产

　　体现文化、教育和美学的意义

　　降低环境中的潜在危险

　　在该框架之下，可持续发展即可实现。所谓可持续发展是指能够满足当前需要又不损害后代满足自身需要的能力。斯坦纳教授指出，在实现可持续发展过程中，绿色建筑是很成功的。绿色建筑要遵循以下条件：对于人和环境无害，具有预警机制、注重自然和文化、具有环境保护、回复和重建的政策制定机制、建立再生系统、维持生命所需的各种需求、使用系统思考方法、注重用合作和道德方式解决问题、保证景观专业研究过程中的正直和诚实品质、培养专业人员的管理意识。

　　规划完成后，按照上述的原则对项目进行逐个标准的评价。斯坦纳教授简单列举了几个评估的例子：费普斯可持续景观中心、国家可再生能源是实验室研究支持设施和华盛顿运河公园。

　　采取行动：规划方案的实施

宾夕法尼亚大学校园角豆树大道（Locust Walk）

　　调整和改变：通往弹性城市的途径

德克萨斯沃勒溪规划

国会中心

　　反思：对未来的思考

　　有些景观由于文化的问题会引起市民的不满，必须要妥善协调解决。

此雕像曾经引起市民反对，最后被移走保护。

　　德怀特·戴维·艾森豪威尔曾说："……规划是无用的，但规划是最有价值的。"最后，斯坦纳教授说：在进行规划的时间要了解现有的法规、地理位置、过去完成的规划等内容，在态度上则要"象德克萨斯一样大胆，象费城一样谦卑"。