项目背景

　　2021年，在南山区相关部门的统筹、一系列社会组织机构的参与下，“花开南山”南山区社区共建花园行动计划正式发布，现面向全社会招募对社区有情怀、有理想的设计师加入。

　　生境营造，花园为媒

　　此次计划以花园为媒介，连接人与自然，邀请设计师共同关注城市小微空间环境提升，对修复城市破碎生态系统的价值。通过营造不同的生境，以针灸的方式一步一步改变城市的自然基底，让城市居民能生活在一个更为鸟语花香的环境，学会与身边的环境相处。

　　共建 x 设计

　　GND杰地与后海小学共建美好花园

　　在由深圳市城市设计促进中心主办的小美赛第8期｜“共建×设计”——“花开南山”南山区社区共建花园项目中，GND杰地景观从21家参选单位中脱颖而出，成为10家入围单位之一。入围后，主办方组织了十家入选设计单位与十个意向地块的“花园主”开了一次见面会，设计师与“花园主”双向选择并完成配对，最终，GND杰地景观成功牵手深圳大学师范学院附属后海小学，共建选址“百果园”。

▲多方共建
 

　　项目理念 

　　共建-共生

　　秉持共建-共生的核心理念，本项目为PBL（Project-based Learning）属性，组建以小学生为主体，共建单位、专业学生共同参与的志愿者团队，旨在通过设计一系列工坊引导小学生从零开始认知设计，激发学生们的主动性和创造力，亲身参与建造一个心中的理想花园。

　　调研与沟通

　　本底调查

　　深圳大学附属教育集团（南山）后海小学筹建于1998年，是一所由南山区人民政府投资兴建的全日制公办小学，1999年9月正式建成开学。学校占地面10239㎡，建筑面积7550㎡，现有34个教学班，学生1600人，专任教师104人。

▲项目区位

　　后海小学陈校长为我们介绍了学校的基本情况，带我们了解即将被改造的花园背后的故事：老师精心挑选的桑树、杨桃树、石榴、龙眼树，学校给孩子们设立的小气象站等等，无不体现出学校对学生课余生活的用心。为了加深对场地原本生态的了解，我们邀请了大自然保护协会的小伙伴带领我们做了本底调查，了解到在我们眼里统称为“杂草”的植物竟然多达70+个品种，现场还有很多小动物活动的踪迹。在与学校科学老师交流的过程中我们也了解到了学校户外自然教学场地的缺乏。我们甚至还“潜伏”进了大队委退役座谈会，跟可爱的学生们做了一次出其不意的“第一次接触”。

　　通过现场详细的本底调查，对现场现有的动植物品种、数量以及生存状态有较为详细的了解，为后续设计过程提供技术支持。

▲后海小学生境花园前期植物调查表

▲后海小学生境花园（百果园）前期动物调查表

　　共建花园的圆桌讨论会丨心愿便利贴

　　孩子，是这座花园最重要的主人，GND杰地一直相信，每个孩子都是一座无穷无尽的宝藏。他们拥有新奇、自由、大胆的想法和属于自己独特的观点与思考。为了不错失这些珍贵的宝藏，我们走进后海小学大队部，以“思辨·探讨·发声”的形式，与孩子们展开了一场关于共建花园的“圆桌讨论会”，并让各位“小主人”以便利贴形式提出自己的想法。

　　你想在未来花园看到什么?

▲心愿便利贴
 

　　共建工坊

　　未来设计师计划

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知

　　我们通过共建工坊实践活动带领孩子们从书本走向实践，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。首次工坊于8月6日举行，引导后海小学的学生从尺度、光照等空间维度理解设计与场地之间的关系，并提出自己对场地的改造需求。GND杰地的设计师在综合考虑之后转化进设计之中，并预留了两个在时间维度的余白，与学生共同填补——再生砖和木作。学生们通过亲手制作，将自己与学校之间的记忆纽带存留在这片场地之中。而随着时间变迁，将会有更多的学生用自己的双手填满这片场地的留白，也填满他们记忆之中的留白。

　　让我们一起来看看

　　最终的共建花园发生了什么样的变化

　　场地现状

　　花园位于学校教学楼北侧，操场西侧。花园原本被绿篱和植物牌围合起来，上层乔木郁闭，下层或是土壤裸露，或是地被散布，许多小动物雕塑和石头彩绘闲置在地面上。花园里还有学校老师特意挑选种植的各种果树。丰富的内容和基底为我们改造预留了很多可能性。

▲基地现状

　　设计策略

　　本案景观设计在多方协作共同努力下，秉持共创-共建-共生的核心理念。将生态适应性景观设计、多样的功能需求、场地使用者的诉求，以及后期运营的可持续性相结合，以生态为基底，构建层次丰富的景观布局，重新激发场地活力，促进人与自然友好相处，为师生提供感受与体验自然的更多契机。

▲功能分区
 

　　花园运营

　　在项目建设过程中，通过组织系列共建工坊，让师生们深度参与到花园策划、设计、建造的全过程中，帮助师生成为自己环境的管理员。为后期花园维护、管理及运营奠定了基础，也为校园生活带来更多趣味与活力。

　　艺术生态

　　设计融合生态与艺术，植物设计以场地原生大乔木为主，打开下层空间，维护管理便利，结合铺装营造可参与的趣味空间。让师生们在课间休息时感受到植物的气息，获得乐趣与健康。废弃资源回收利用降低成本的同时，实现环保可持续发展。设计师回收原场地被移除植物，为LOGO、指示标牌、园路篱笆、户外创意坐凳展示面提供了原材料，这些装置随时间变化会收获意想不到的惊喜。回收建筑废料瓦片、砖、玻璃瓶等，在设计师和专业学生们的引导下，小学生们通过构思、设计、重组、拼接、制作，形成独一无二的再生砖，用来作为园路汀步，艺术创作让旧物重新焕发生机且有情感记忆点。

▲植物造景

▲环保再生

　　空间设计

　　自然与艺术相结合的参与性景观

　　户外活动区

　　学生们表达了对户外桌凳和交流空间的渴望，设计团队的回应是创造了一个灵活的户外活动空间，靠墙一侧放置竹构筑物-植物标本花架及装饰围栏，是空间创意装饰品也是自然教育教具。蜂窝状休憩长凳由镀锌钢、防腐木、建筑废料和场地回收的树干制成，可作为坐凳和讲台，供休憩或演讲者使用。长凳旁场地原生乔木为户外坐凳提供了舒适的休憩遮阴区域。 

　　趣味秋千

　　隐于林间的趣味秋千，择址廊架和走廊栏杆之间的半围合空间，在满足孩子们欢乐要求的同时，保证孩子们在游玩时的安全性。入口园路蜿蜒的形状延续了场地设计思路，利用场地回收的树干树枝作为围栏，放置于种植区域边缘。常绿、落叶、观花与原生景观植物在此创造了独特的生态系统。

　　随着时间的推移，回收的木材将通过再生过程溶解到土壤中。

　　未来花园

　　「后海」出自《礼记·学记》: 「三王之祭川也，皆先河而后海。或源也，或委也。此之谓务本。」 「后海」是自本源出发，「未来」是希望。「务本求是，共建未来」是我们对所有孩子的期许。

　　生境花园

　　方案设计头脑风暴阶段，未来设计师们对水塘充满了热情。考虑到学校已设置有几处养鱼的地方，不如做一些新的尝试吧！雨水花园能美化环境、净化空气、改善局部小气候，从而形成独特的生态系统。

▲剖面图

　　植物的搭配充分考虑了颜色和质地的变化，丰富的品种也为后期自然教育提供了合适的场所。结合校园不同场地的植物生境合理运用乡土树种，让学生们用体验探索来获得本地区自然植被的实践经验，培养环境管理意识，实现可持续发展教育。

　　植物造景

　　景观设计师希望师生们在这个空间内时能感觉到自己沉浸在一个丰富的花园中，围绕原场地廊架打造多处植物组团景观，希望大家慢下来体验、观赏园景。并保留一直都「驻守」在花园中的小动物雕塑们和石头彩绘，并将它们与植物相结合，形成新的景观，等待孩子们去探索发现。

　　探索自然·感受美好

　　项目建成后建立起学校与环境、自然、人的关联，可以让孩子们用体验探索来感知教育，丰富孩子们的精神文化成长。

　　孩子们来到花园亲近自然，在林间穿梭、嬉戏玩耍、探索自然，感受大自然的美好与馈赠。

▲照片版权©车迪

　　本案景观设计基于功能需求和使用者诉求营造自然、交往、健康的空间环境。通过游乐、社交、学习等多种生活场景的构建，为师生们提供观赏、休憩、自然教育和户外活动的花园。生境花园、植物造景照顾到动植物的共生关系和可持续性；户外活动区、趣味秋千提高了空间使用率，为孩子们课余的活动空间创造了更多的可能性；通过组织共建工坊，为后续可不定期组织学生手作实践活动奠定基础。

▲总平面图
 

　　项目信息

　　项目名称：后海小学未来花园
　　项目地址：广东 深圳-深圳大学师范学院附属后海小学
　　主办单位：深圳市南山区城市管理和综合执法局
　　联合承办：GND杰地景观、蛇口社区基金会、大自然保护协会、深圳市绿色基金会、深圳市城市设计促进中心
　　支持单位：深圳大学师范学院附属后海小学、华南农业大学林学与风景园林学院
　　设计执行：GND杰地景观
　　社区花园：校园型
　　设计面积：约350㎡
　　设计内容：景观改造提升
　　设计时间：2021年7月
　　竣工时间：2021年12月
　　主持设计：丘戈、李冰、岳雪
　　方案设计：罗峰、杨柯
　　园建设计：戴建利、李冬美
　　植物设计：曾凤玲
　　师生团队：林毅颖、李剑、胡志杰、罗嘉绮（导师团队）。徐翔、郑志德、叶田田、伍思妍、黄洋、罗婉清、茹芷莹（学生团队）。
　　施工单位：深圳市景秀绿业园林绿化工程有限公司
　　项目摄影：曾天培、车迪
　　策划/视效：iDEER LAB