学生参加学科竞赛，最重要的是什么？乡村景观与产业规划，需要关注和解决哪些问题？近日，园冶杯优秀指导教师、湖南农业大学风景园林与艺术设计学院的文斌老师接受风景园林网采访，分享了自己的感受和见解。

文斌

　　设计师要发现问题并解决问题

　　早在几年前，文斌老师就开始指导学生参加园冶杯。记忆犹新的是2015年指导的澳门绿道规划设计作品，获得了二等奖。今年指导的两个参赛作品，一个是生态修复题材的海南红树林湿地微塑料治理，另一个是乡村振兴题材的夯沙村产业振兴规划设计，两个作品都有一定特色。

　　对于学生参加园冶杯，文斌老师的感受是，选题非常重要。所选的场地需要有特色，具有典型、突出的问题，这样的才更适合参赛。她希望学生能通过参赛，提高发现-提出-分析-解决-总结问题的能力，有全过程问题导向的思路，而不是简单地画酷炫的图纸。作为设计师，要能发现场地的问题，并努力去解决这些问题。拥有深层的设计思维，才是作为设计师的意义所在。

　　文斌老师今年指导的参赛团队，是跨学科甚至跨学校的组合，由学生自行组队，成员的专业包括城市规划、风景园林、建筑等。由于无法面对面沟通，大家几乎每两天就开一次网络视频会议，展开头脑风暴，提出问题，进行辩论，两位指导老师一起研判，从专业角度提出参考建议。

　　乡村振兴要避免“千村一面”

　　比如夯沙村这个自然风光秀美的苗族传统村落，在老龄化、乡村振兴、农民工疫情返乡潮等背景下，如何进行经济重振、村庄重生？参赛团队通过不下八次的视频会议，跨学科思维激烈碰撞，对现状和人群进行分析，提出了三个方面的思考：如何加快村落经济发展？如何进行苗族文化传承？如何重构当地生态环境？最后，提出设计策略，引入康养的“身心性智德”五个方面，对村庄进行全方位重构和提质优化。

　　乡村振兴是文斌老师的主要研究方向，她平时对乡村的关注也较多，所在的湖南农大还设有专门的乡村振兴中心。在她看来，目前的村庄存在不少共同的问题。比如空心化严重，除了近城郊乡村产业基础较好，多数乡村只有留守老人儿童，缺乏活力。如何对这些乡村进行盘活，值得深思。

　　再有，乡村的特色农副产品如何走出去，外面的游客如何引进来，农文旅开发如何差异化发展……都需要深入村庄进行调查，不能生搬城市的发展方式。乡村要基于自己的产业，走特色化发展之路，避免“千村一面”、同质化发展。

　　学生对参加竞赛要有理性认识

　　对于园冶杯，文斌老师感觉，近年来参赛作品越来越多元化，出发点及要解决的问题更加丰富。过去选题更多集中在城市及公园绿地，如今生态修复、乡村振兴题材的作品越来越多，设计手法也更加多样化。很多优秀参赛作品已成为课堂教学的范本，对培养学生的逻辑思维、图纸表达乃至跨学科意识等都很有价值。

　　不过文斌老师也提出了一个小小担忧。她说，如今各种学科竞赛很多，一些学生为了获奖、考研等，热衷参加竞赛，甚至疲于奔命，挤占了社会实践等时间。她认为，参加竞赛固然有意义，但精力过多地放在参加竞赛上，对专业能力的提高，尤其是项目落地能力未必有多大帮助。学生参赛需要有所选择，真正从参赛中获得成长。