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[ÈÕÆÚ£º2008-02-01]  À´Ô´£º¡¶ÖйúÔ°ÁÖ¡·2007(2):66-70  ×÷ÕߣºÁõº£Áú   ·¢±íÆÀÂÛ(0)´òÓ¡



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The brief introduction of accreditation system of landscape architecture discipline in U.S.A and its references for China
Liu Hai-long
Abstract: Based on longtime professional and disciplinary development, the education and accreditation system of landscape architecture in USA has become maturity and integrated. By discussing the significance of accreditation system of landscape architecture firstly£¬, this paper briefly introduces the accreditation system of this kind in USA, including the institute, mission, contents, requirements, standard and procedures, etc. Then this paper has some discussions about the development of landscape architecture discipline in China and finally emphasizes that the professional accreditation is significant for the comprehensive development of landscape architecture discipline of China and should be carried out urgently.
Key Words: Landscape Architecture; Accreditation System; Disciplinary Orientation and Development

¡¡¡¡1 Ç°ÑÔ

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¡¡¡¡LAABÈÏÖ¤µÄְҵѧλ°üÀ¨LAѧʿ£¨Bachelor of Landscape Architecture£¬BLA£©¡¢LAÀíѧѧʿ£¨Bachelor of Science in Landscape Architecture£¬BSLA£©¡¢Àíѧѧʿ£¨Bachelor of Science£¬BS£©ÒÔ¼°LA˶ʿ£¨Master of Landscape Architecture£¬MLA£©¡£ÕâºÜ´ó³Ì¶ÈÉÏÊÇ»ùÓÚ²»Í¬Ñ§Ð£µÄLAѧ¿Æ»ù´¡Óë±³¾°¶ø¶¨µÄ¡£Ä¿Ç°£¬È«ÃÀÓÐ45¸öѧʿѧλÓë30¸ö˶ʿѧλµÄԺУ»ñµÃÁËLAABµÄÖ°ÒµÈÏÖ¤£¬ÆäÖаüÀ¨28¸öBLAѧλ¡¢14¸öBSLAѧλ¡¢3¸öBSѧλ¡£¸ù¾Ý¸÷У¿Î³ÌÉèÖõIJ»Í¬£¬Ñ§Ê¿Ñ§Î»µÄѧÖÆ´ÓÈýµ½ÎåÄê²»µÈ¡£¶øMLAÊôÓÚÑо¿Éú½ÌÓý£¬Òò´Ë´ó²¿·ÖÒªÇó¾ßÓÐÖ°Òµ½ÌÓý±³¾°£¬¼´¾ß±¸»ñµÃÈÏÖ¤µÄLAרҵѧʿѧ룬ÓеÄÔòÖ»ÐèÒªÏà¹Øѧ¿ÆµÄͬµÈѧ룬ÈçÒÕÊõѧѧʿѧ루Bachelor of Art£¬BA£©¡¢½¨Öþѧѧʿѧ루Bachelor of Architecture£¬ BArch£©¡£ÓÐһЩÀàÐ͵ÄÉè¼Æѧѧλ²»ÔÚÈÏÖ¤Ö®ÁУ¬ÈçÃ÷ÄáËÕ´ï´óѧµÄ»·¾³Éè¼Æѧʿѧ루Bachelor of Environmental Design£¬B.E.D.£©µÈ¡£Í¬Ê±£¬×÷ΪÉè¼ÆѧÁìÓò×î¸ßѧλµÄ¹þ·ð´óѧÉè¼Æѧ²©Ê¿£¨Doctor of Design£¬DrDes£©ºÍÑо¿ÐÔµÄÕÜѧ²©Ê¿£¨Philosophy£¬Ph.D£©Ñ§Î»ÒÔ¼°Ðí¶à´óѧÌṩµÄ¸ß¼¶Ö°ÒµÅàѵҲ¶¼²»ÔÚLAABµÄÈÏÖ¤Ö®ÁТڢÛ[1]¡£

¡¡¡¡2.2 ÆÀ¹ÀµÄÄ¿±êÓëÈÎÎñ

¡¡¡¡LAABÆÀ¹ÀµÄÄ¿±êÊǶÔLAѧ¿ÆµÄ½ÌÓýÖÊÁ¿½øÐг«µ¼¡¢ÌáÉýºÍÆÀ¹À£¨advocating, advancing and evaluating quality education in LA£©¡£Í¬Ê±£¬¾­LAABÈ϶¨µÄ½Ìѧ¼Æ»®£¬±ØÐëÔÚÆä½Ìѧ¼Æ»®ºÍÖƶÈÄÚ±£³Ö¡¢Î¬»¤¡¢¼à¿Ø£¬²¢ÖÂÁ¦ÓÚѧÊõÖÊÁ¿µÄÌáÉý¡£¿É¼û£¬½ÌÓýºÍѧÊõµÄ¡°ÖÊÁ¿¡±ÊÇLAABÆÀ¹ÀµÄºËÐıê×¼¡£ÕâÃ÷È·ÌåÏÖÔÚÆ乤×÷ÈÎÎñÖУ¬¼´£ºÌáÉýѧÊõÖÊÁ¿£» ´«´ïÖ°ÒµÔðÈΣ»¹ÄÀøÓÐÄ¿µÄµÄ±ä¸ïºÍ±ØÒªµÄ¸ÄÉÆ£¬±£Ö¤Ñ§¿ÆµÄ³¤ÆÚÉú´æÄÜÁ¦¡£¶øΪÁËʹ½Ìѧ»ú¹¹ÄÜÔÚ¹²Í¬µÄ¡°ÖÊÁ¿¡±±ê×¼¿ò¼ÜÇ°½ÓÊÜÆÀ¹À£¬LAAB¶Ô¡°Ñ§ÊõÖÊÁ¿¡±£¨academic quality£©½øÐÐÁ˶¨Ò壬¼´£º½Ìѧ¼Æ»®Âú×㣨´ïµ½»ò³¬Ô½£©ÁËѧÉúºÍÖ°ÒµÈËÊ¿µÄÆÚÍû£»Í¬Ê±£¬½Ìѧ¼Æ»®Ò²±ØÐë·´Ó³ÖƶÈÉϵÄÈÎÎñ£¨institutional mission£©£¬ÒÔ±ãÌṩ½Ìѧ¼Æ»®ÖеĶàÑùÐÔ£¬²¢ÅàÑøʵ¼ù¡¢Ñо¿ºÍ·þÎñ·½ÃæµÄ¸ïÐÂÐÔ£»½Ìѧ¼Æ»®±ØÐëÓÐÌرðµÄ³ÌÐòÀ´ÅжÏ×ÔÉíµÄÖÊÁ¿±ê×¼ÊÇ·ñµÃµ½Âú×㣻ÕâÒ»ÆÀ¹À±ØÐëÓëʱ¾ã½ø£¬²¢ÇÒ¾ßÓÐÇ°Õ°ÐÔ˼ά£»³ýѧÉú³É¾ÍÍ⣬ѧÊõÖÊÁ¿Ò²ÐèÒª¸ßˮƽµÄ½Ìѧ¡¢Ñо¿ºÍ·þÎñÀ´Ö¤Ã÷£»ÆäÄ¿±êºÍ½á¹ûÓ¦µ±·´Ó³ÔÚÖƶȺÍרҵÁ½¸ö²ãÃæÉÏ£¨institutional mission and the profession£©£»ÖƶÈÉÏÊǰѽÌѧ¼Æ»®×÷Ϊһ¸öÕûÌåÀ´¿¼ÂÇ£¬×¨ÒµÉÏÖ¸µÄÔòÊǾßÌåµÄ¿Î³Ì¼Æ»®¢Ù¢Ú¢Û[2]¡£

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¢Ù ASLAÍøÕ¾http://www.asla.org/nonmembers/toc.cfm.
¢Ú CELAÍøÕ¾http://www.ssc.msu.edu/~la/cela.
¢Û CLARBÍøÕ¾http://www.clarb.org/.
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