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园林植物课程在研究生教育中的定位与思考
中国风景园林网讯 2009年9月11日至13日，中国风景园林学会2009年年会在北京清华大学召开。在13日的教育分会场上，南京林业大学风景园林学院副教授芦建国作了《园林植物配置与造景课程在园林研究生教育中的定位与思考》的学术报告。通过对比国内外园林植物配置与造景课程设置模式的不同，分析本课程在园林研究生相关专业中的定位，以南京林业大学园林植物配置与造景课程为例，探讨以"五性"理论为纲领的课程模式，以期适应园林研究生教育特别是园林植物配置与造景课程在新时期发展的需要。  南京林业大学风景园林学院副教授芦建国 以下为报告内容: 植物造景就是利用乔木、灌木、藤本、草本植物来创造景观，并发挥植物的形体、线条、色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏。[1]植物造景在当今社会的发展中具有重要的现实意义，不仅可以改善生活环境，为人们提供休息和文化娱乐活动的场所，而且还为人们创造游览、观赏的艺术空间。它给人以美的享受，是自然风景的再现和空间艺术的展示。植物造景可与建筑、雕塑等硬质景观相融合，构建刚柔相济、层次、色彩与质地相互补充的大地景观，植物造景同样在环境建设中发挥着重要作用，是体现生态文明、创造优美宜居生活环境的保障。 植物，是园林要素的重要组成部分，作为活体材料，在生长发育过程中能呈现出鲜明的季节性特色，丰富多彩的植物材料为营造园林景观提供了广阔的天地，它不但能满足园林的空间构成、艺术构图需要，为人们提供遮荫、降暑、防灾等功能需求，而且是生态系统的初级生产者，是大多数生物种类的栖息地，是园林景观的生命象征。利用植物来创造优美的景观，使人与自然和谐共生发展，是植物造景的现实意义。英国的克﹒劳斯顿曾说过："园林归根结底是植物材料的设计，其目的就是改善人类生态环境，其他内容只能在一个有植物的环境中发挥作用。"因此，对植物系统、全面的知识把握，懂得如何利用不同植物的季相、形态和色彩等观赏习性来营造景观，是植物造景内涵的重要支柱，也是园林专业人才以及设计师所必须掌握的专业技能。 1.植物造景课程在风景园林相关专业中的定位 风景园林教育涵盖了与风景园林相关联的多学科、多专业，融自然科学、美学、工程技术学等为一体的综合性教育教学体系，各专业研究方向的侧重点均各有不同，但园林植物配置与造景课程作为风景园林景观营造的重要实现途径，是各专业研究生阶段所必须掌握的专业技能之一。针对专业设置以及研究方向的不同，植物造景的作用也表现出各自的特殊性。 1.1园林植物与观赏园艺专业 园林植物与观赏园艺专业是建立在系统的植物知识体系上的专业设置，主要有四个研究方向（见表1），综合这四个代表性的研究方向，植物是专业之本，植物造景是重要的专业课程之一，只有具备了系统化、规范化、理论化的植物造景知识储备，能够完整地把握、理解、赏析和表达植物造景的形式与内涵，才能对园林植物材料运用自如，使学生在具体实践中掌握植物造景的基本技能，提高分析和解决实际问题的能力。进一步理解和把握植物造景所创造的整体美，从而推进风景园林专业研究工作以及实践工程绿化项目的不断发展。 表1 园林植物与观赏园艺专业（硕士）研究方向分析
1.2城市规划专业 城市规划专业是结合建筑、规划、设计、艺术、生态、植物等多个学科，是一门保持和创造人及其活动与周围的自然世界和谐关系的艺术和科学，主要有三个研究方向。（见表2）学生在平时学习和创作时，常常要求自己的创意和思想有别于他人，而植物景观内涵又极具地域和文化特色，如果只掌握了设计手法，却缺乏植物方面的知识，免不了会配置出有违植物习性和生长规律的作品，造成景观质量的下降和设计成果有悖于设计者的初衷。因此，能否熟练应用植物来营造和表达设计，能否掌握一定量的植物知识储备、植物造景方法和理论，是设计师提升作品水平、设计出符合生态园林建设目标作品的重要知识支撑。 表2 城市规划专业（硕士）研究方向分析
编辑：jojo |
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